TUẦN 28
TIẾT 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
NS: 6/3/2011
ND: 9/3/2011 ( Luận học pháp) - Nguyễn Thiếp -
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về tấu.
- Quan điểm tư tưởng tiến bộ của tác giả về mục đích, phương pháp học và mối quan hệ của việc học với sự phát triển của đất nước.
- Đặc điểm hình thức lập luận của văn bản.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu một văn bản viết theo thể tấu.
- Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm trong đoạn văn diễn dịch và quy nạp, cách sắp xếp và trình bày luận điểm trong văn bản.
3. Thái độ: Giáo dục HS nhận thức được phương thức học tập đúng, kết hợp học với hành. Học tập cách lập luận của tác giả, biết cách viết bài văn nghị luận theo chủ đề nhất định.
II. YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH- PHƯƠNG PHÁP:
1. Đối với GV: Giáo án, Sgk, bảng phụ.
2. Đối với HS: Vở soạn, Sgk.
3. Phương pháp: vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, minh họa, so sánh, phân tích, bình giảng…
* Vận dụng kỹ thuật dạy học: khăn phủ bàn, kỹ thuật động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TRÊN LỚP:
1. Ổn định lớp.
2. KT:
- KT bài cũ: + Phân tích nguyên lí nhân nghĩa được thể hiện trong Nước Đại Việt ta.
+ Bài cáo có những nét đặc sắc gì về nghệ thuật?
- KT vở soạn bài của HS.
3. Bài mới: La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp là người “thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu”, từng đỗ đạt, làm quan dưới triều Lê nhưng sau đó từ quan về dạy học.Vua Quang Trung từng mời Nguyễn Thiếp ra hợp tác với triều Tây Sơn nhưng vì nhiều lí do Nguyễn Thiếp chưa nhận lời. Sau đó vua lại viết chiếu thư mời ông vào Phú Xuân hội kiến. Lần này La Sơn Phu Tử bằng lòng và làm bài tấu bàn về ba việc mà bậc quân vương nên biết. Qua bài tấu có thể thấy được tấm lòng yêu nước và nhân cách chính trực của La Sơn phu Tử. Bàn luận về phép học là phần trích từ bài tấu ấy.

NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
BỔ SUNG

I. TÌM HIỂU CHUNG:
1. Tác giả - tác phẩm:
- La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ( 1723- 1804), quê ở Hà Tỉnh, là người học rộng, hiểu sâu, đỗ đạt dưới triều Lê, được người đời rất kính trọng.
- Giống với các thể loại khác( khải, sớ,…), tấu là thể loại văn thư của bề tôi được viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc biền ngẫu, trình lên vua chúa kiến nghị, đề nghị của mình.
- Đoạn trích là một phần bản tấu Nguyễn Zthieeps gửi vua Quang Trung khi ông vào Phú Xuân hội kiến với nhà vua.
(Chú thích * Sgk/77)
2. Đọc- tìm hiểu chú thích:



















II TÌM HIỂU VĂN BẢN:
1. Mục đích chân chính của việc học và những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong việc học.
- Với cách dùng câu châm ngôn vừa dễ hiểu, vừa tăng sức thuyết phục, hình ảnh so sánh cụ thể, tác giả đã cho thấy mục đích chân chính của việc học là học để làm người.
- Biểu hiện lệch lạc, sai trái trong việc học là lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi, làm cho “chúa tầm thường, thần nịnh hót”, dẫn đến cảnh “nước mất, nhà tan” .





















2. Quan điểm và phương pháp đúng dắn trong việc học:
- Việc học phải được phổ biến rộng khắp: mở thêm trường, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người đi học.
- Về phương pháp: việc học phải có hệ thống, phải tuần tự từ thấp lên cao, từ những kiến thức cơ bản có tính chất nền tảng đến những kiến thức khái quát. Học phải rộng, nghĩ phải sâu, biết tóm lược và nắm vững những điều cơ bản, cốt lõi.Học phải kết hợp với hành.